Hardware programming.

Programmazione dell'Hardware.

  There are several ways to program electronic boards in order to build robots or wearable devices, to manage lighting systems or to synthesize music, to automate the home or to build games. You can operate in an intimate way by wiring the logic directly into the board, as it happens in FPGA programming. Or it is possible to operate at increasing levels of abstraction passing through the programming of micro-controllers (for example PIC and Arduino) and reaching levels that are close to computer science, that is to the programming of electronic computers by means of high-level languages. Higher level programming is represented for example by programming single board PCs.
  Esistono diversi modi per programmare le schede elettroniche al fine di costruire robot oppure dispositivi indossabili (wearable devices), per gestire impianti di luci o per sintetizzare la musica, per automatizzare la casa oppure per costruire giochi. Si può operare in modo intimo cablando la logica direttamente nella scheda, così come avviene nella programmazione delle FPGA. Oppure si può operare a livelli crescenti di astrazione passando per la programmazione dei micro-controllori (per esempio PIC e Arduino) e raggiungendo livelli che si avvicinano all'informatica, ossia alla programmazione dei calcolatori elettronici per mezzo di linguaggi ad alto livello. La programmazione a più alto livello è rappresentata ad esempio dalla programmazione delle single board PC.

  Micro-controllers and microcomputers. Currently in particular, my attention is focused on the technology of micro-controllers and single-board computers. The products that I have proposed to study are also the most popular ones:

§ Arduino for micro-controllers

§ Raspberry Pi for single-boards

  Micro-controllori e microcomputer. Attualmente in particolare, la mia attenzione è concentrata verso la tecnologia dei micro-controllori e dei single-board computer. I prodotti che mi sono proposto di studiare sono anche quelli più diffusi:
§ Arduino per i micro-controllori
§ Raspberry Pi per i single-board

Hashtag keywords: #microcontrollore #Arduino #microPC #RaspberryPi #FPGA #TateoBlog #TILLL

Extract from: Electronics, TILLL-Learning. 

Link: https://tateoblog.blogspot.com/p/elettronica.html

_______________________________________

Tateo’s Interdisciplinary Lifelong Learning Project
T I L L L
LEARNING - SHARING - NETWORKING
Learning, knowledge sharing and communities engagement about:
Artificial Intelligence; Augmented, Virtual and Mixed Reality; Automation; Electronics; Computer Science and Information Technology; Mobile Technologies; Problem Solving; Readings; Social Media; Modeling and Simulation; Artificial Vision; Hard and Soft Work Skills.
by Tateo Giovanni Battista
_______________________________________

TILLL~Blog © February 20, 2022

The complex things.

Le cose complesse.

  First of all let us reflect on the adjective "complex", and ask ourselves what is meant by "complex" system, or problem. Well, complex is something whose composition is difficult to understand, whose behavior and cause / effect relationships are difficult to predict with certainty. 

  Whenever we are faced with a system, or a problem, with these characteristics, we are dealing with something complex.

  Innanzitutto riflettiamo sull'aggettivo "complesso", e chiediamoci cosa si intende per sistema o problema "complesso". Orbene, complesso è qualcosa di cui è difficile comprenderne la composizione, di cui è difficile prevedere con certezza il comportamento e le relazioni causa/effetto. 

  Ogni volta che ci troviamo di fronte ad un sistema, oppure un problema, con queste caratteristiche, ci stiamo occupando di qualcosa di complesso.

A phrase to inspire you:

Una frase per ispirarti:

 

"It is difficult to do difficult things: speak to the deaf, show the rose to the blind. 

Children, learn to do difficult things: 

shake hands with the blind, sing for the deaf, free the slaves who believe themselves free ... "

“E’ difficile fare le cose difficili: parlare al sordo, mostrare la rosa al cieco. 

Bambini, imparate a fare le cose difficili: 

dare la mano al cieco, cantare per il sordo, liberare gli schiavi che si credono liberi...”

( cit. Gianni Rodari, Lettera ai bambini )

But how is a complex problem solved? Can we use the techniques we use for solving conventional problems?

   One of the first steps of traditional problem solving is to isolate the components of the system and focus individually on their analysis and resolution. By breaking down the original problem into simpler problems, it simplifies its analysis, management and resolution. This simplifies the problem by breaking it down into yes on the analysis of the system components.

   Well, the premise we made about the traditional approach is that the system can be divided into independent components, each of which is characterized by a known and unique behavior. Unfortunately this premise is not verified for complex systems for which the various components are correlated and indivisible.

  Ma come si risolve un problema complesso? Si possono usare le tecniche che utilizziamo per la risoluzione di problemi convenzionali? 

  Uno dei primi passi del problem solving tradizionale è quello di isolare le componenti del sistema e focalizzarsi individualmente sulla loro analisi e risoluzione. Suddividendo il problema originale in problemi più semplici se ne semplifica l'analisi, la gestione e la soluzione.  In questo modo si semplifica il problema scomponendolo in si  sull'analisi delle componenti del sistema.

  Ebbene la premessa che abbiamo fatto a proposito dell'approccio tradizionale è che il sistema sia suddivisibile in componenti indipendenti, ognuna delle quali sia caratterizzata da un comportamento noto ed univoco. Purtroppo questa premessa non è verificata per i sistemi complessi per i quali invece le varie componenti sono correlate ed indivisibili.

Hashtag keywords: #complicated #complex #complexProblemSolving #Rodari #TateoBlog #TILLL

Extract from: Complicated vs Complex, TILLL-Learning. 

Link: https://tateoblog.blogspot.com/p/ai.html

_______________________________________

Tateo’s Interdisciplinary Lifelong Learning Project
T I L L L
LEARNING - SHARING - NETWORKING
Learning, knowledge sharing and communities engagement about:
Artificial Intelligence; Augmented, Virtual and Mixed Reality; Automation; Electronics; Computer Science and Information Technology; Mobile Technologies; Problem Solving; Readings; Social Media; Modeling and Simulation; Artificial Vision; Hard and Soft Work Skills.
by Tateo Giovanni Battista
_______________________________________

TILLL~Blog © February 20, 2022

Future Work Skills.

Competenze lavorative future.

  We are all aware that the world of work is constantly evolving, that new technologies have appeared and that these technologies will affect the way we work in the coming years. Much of our previous knowledge will no longer be useful because it is overtaken by new market trends, new technologies and ways of working.

  The only way to survive this real revolution in the world of work unscathed is to observe these changes, predict what will happen in the next few years, and draw up a medium and long-term updating plan for one's professional skills.

 Tutti quanti noi siamo coscienti che il mondo del lavoro è in continua evoluzione, che nuove tecnologie si sono affacciate e che tali tecnologie condizioneranno nei prossimi anni il modo di lavorare. Buona parte delle nostre conoscenze pregresse non saranno più utili perché sorpassate dalle nuove tendenze del mercato, dalle nuove tecnologie e modo di lavorare.
  L’unico modo per sopravvivere indenni a questa vera e propria rivoluzione del mondo del lavoro è quello di osservare questi cambiamenti, prevedere quello che accadrà prevedibilmente nei prossimi anni, e stilare un piano di aggiornamento a medio e lungo termine delle proprie competenze professionali.

  The American research center "Institute for the Future" has carried out a study that takes stock of the social and economic phenomena that will guide the change in the world of work in the coming years. 

  Il centro di ricerche americano "Institute for the Future" ha realizzato uno studio che fa il punto sui fenomeni sociali ed economici che guideranno il cambiamento del mondo del lavoro nei prossimi anni.

  The Institute for the Future (IFTF) is a non-profit strategic research group based in Palo Alto that has been working for 40 years to identify emerging trends that will transform the market and society in the era of globalization.

  In 2011, IFTF researchers published a report entitled "Future Work Skills 2020" aimed at identifying the professional competences (skills) that will allow us to be successful in this new scenario of the world of work.

  L’Institute for the Future (IFTF) è un gruppo di ricerca strategica no profit con sede a Palo Alto che opera da 40 anni all'identificazione dei trend emergenti che trasformeranno il mercato e la società nell'era della globalizzazione.
  Nel 2011 i ricercatori dell'IFTF hanno pubblicato un rapporto intitolato "Future Work Skills 2020" volto ad individuare le competenze professionali (skills) che permetteranno di avere successo in questo nuovo scenario del mondo del lavoro.

  Global connectivity, smart machines, new media, increasing longevity, the computational world and new forms of production and value creation are the main factors that are reshaping the way we think about work, work itself and skills we will need to contribute productively in the near future. 

  The IFTF report analyzes the key factors that are reshaping the job landscape and identifies key job skills that will be needed in the future. It is difficult to predict what specific job categories will characterize the future. Inevitably, many of the job predictions will turn out to be wrong, however it is worth reflecting and betting on the skills and abilities that will likely be required in most jobs and work contexts.

  La connettività globale, le macchine intelligenti, i nuovi media, la crescente longevità, il mondo computazionale e le nuove forme di produzione e creazione di valore, sono i principali fattori che stanno rimodellando il modo in cui pensiamo al lavoro, il lavoro stesso e le competenze di cui avremo bisogno per contribuire in modo produttivo nel prossimo futuro.

  Il rapporto dell'IFTF analizza i fattori chiave che stanno rimodellando il panorama del lavoro e identifica le competenze lavorative chiave saranno necessarie nel futuro. E' difficile prevedere quali saranno le specifiche categorie di lavoro che caratterizzeranno il futuro. Inevitabilmente molte delle previsioni sui lavori si riveleranno errate, tuttavia conviene riflettere e scommettere sulle competenze e le abilità che prevedibilmente saranno richieste nella maggior parte dei lavori e dei contesti lavorativi.

Hashtag keywords: #futureWorkSkills #changesDrivers #globalConnectivity #smartMachines #newMedia #longevity #computationalWorld #newProduction #newValueCreation #IFTF #TateoBlog #TILLL

Extract from: The professional skills of the future, TILLL-Learning. 

Link: https://tateoblog.blogspot.com/2012/02/work-skills-iita.html

_______________________________________

Tateo’s Interdisciplinary Lifelong Learning Project
T I L L L
LEARNING - SHARING - NETWORKING
Learning, knowledge sharing and communities engagement about:
Artificial Intelligence; Augmented, Virtual and Mixed Reality; Automation; Electronics; Computer Science and Information Technology; Mobile Technologies; Problem Solving; Readings; Social Media; Modeling and Simulation; Artificial Vision; Hard and Soft Work Skills.
by Tateo Giovanni Battista
_______________________________________

TILLL~Blog © February 13, 2022

Publishing content on the web.

La pubblicazione di contenuti sul web.

  If we want to publish content on the web, i.e. web pages, it is necessary to know a simple language that allows you to write web pages that are generally hypertexts, i.e. texts that contain links within them that are useful for directing the reader. to other web pages. The language we are talking about is the HyperText Markup Language, known in abbreviated form with the acronym HTML.

A markup language is a set of conventional rules that describe how text should be represented on the layout of a document.

  Se vogliamo pubblicare dei contenuti sul web, ossia delle pagine web, è necessario conoscere un semplice linguaggio che permette di scrive le pagine web che generalmente sono degli ipertesti, ossia dei testi che al loro interno contengono dei collegamenti (link) utili per indirizzare il lettore verso altre pagine web. Il linguaggio di cui parliamo è l'HyperText Markup Language, noto in forma abbreviata con l'acronimo HTML.

Un linguaggio di marcatura (markup) è un insieme di regole convenzionali che descrivono come un testo deve essere rappresentato sul layout di un documento.

  So in practice an HTML document is a file that contains both the actual information and the description of how this information must be arranged and represented within the document.

  When the application responsible for displaying a web page, called a browser, opens an HTML file, it identifies the HTML codes within the text and uses them to define the page layout, insert images, or create links for other pages.

  Quindi in pratica un documento in HTML è un file che contiene sia le informazioni vere e proprie, che la descrizione di come queste informazioni devono essere disposte e rappresentate all'interno del documento.

  Quando l'applicazione preposta alla visualizzazione di una pagina web, detto browser, apre un file HTML individua all'interno del testo i codici HTML e li usa per definire il layout della pagina, inserire immagini, o creare link per altre pagine.

Hashtag keywords: #socialMedia #web20 #hyperTexts #markupLanguage #HTML #TateoBlog #TILL

Extract from: The Hypertext Markup Language, TILLL-Learning. 

Link: https://tateoblog.blogspot.com/p/html-sm37-it64.html

_______________________________________

Tateo’s Interdisciplinary Lifelong Learning Project
T I L L L
LEARNING - SHARING - NETWORKING
Learning, knowledge sharing and communities engagement about:
Artificial Intelligence; Augmented, Virtual and Mixed Reality; Automation; Electronics; Computer Science and Information Technology; Mobile Technologies; Problem Solving; Readings; Social Media; Modeling and Simulation; Artificial Vision; Hard and Soft Work Skills.
by Tateo Giovanni Battista
_______________________________________

TILLL~Blog © February 12, 2022

The movie "Matrix".

Il film "Matrix".

  The work "Violence of the virtual and integral reality" by Jean Baudrillard had a fundamental influence on the brothers Andy and Larry Wachowski, who are the authors and directors of the Matrix trilogy, even if the French thinker resoundingly rejected any hypothesis of collaboration. with the production of the film, not appreciating the project at all.

  L'opera "Violence of the virtual and integral reality" di Jean Baudrillard ha avuto una fondamentale influenza sui fratelli Andy e Larry Wachowski, che sono gli autori ed i registi della trilogia di Matrix, anche se il pensatore francese bocciò sonoramente ogni ipotesi di collaborazione con la produzione del film, non apprezzando per nulla il progetto.

  “What do you mean real? Give me a definition of the real, ”Morpheus asks a bewildered Neo in one of the topical scenes from the film The Matrix. Neo, who has not yet become the Chosen One to lead the rebellion against the machines, is confused by the question.

  “Che vuol dire reale? Dammi una definizione di reale”, chiede Morpheus a uno smarrito Neo in una delle scene topiche del film Matrix. Neo, che ancora non è diventato l’Eletto che guiderà la ribellione contro le macchine, è confuso dalla domanda. 

"The blue pill: the story ends. 

You wake up in your bed and believe whatever you want to believe.

The red pill: stay in Wonderland 

and I'll show you how deep the white rabbit hole is."

"La pillola blu: la storia finisce. 

Ti svegli nel tuo letto e credi qualunque cosa tu voglia credere.

La pillola rossa: rimani nel Paese delle Meraviglie 

e ti mostro quanto è profonda la tana del bianconiglio."

(from the SciFi movie "Matrix", Andy e Larry Wachowski)

  Neo, after swallowing the red pill that allows him to see beyond the digital simulation in which humanity lives unaware (while it is actually imprisoned in factory farms from which the machines draw energy), he has to deal with the new reality that is being brought to him. para in front. Indeed: with "the desert of reality", as Morpheus himself says.

  Neo, dopo aver ingoiato la pillola rossa che gli permette di vedere oltre la simulazione digitale in cui l’umanità vive inconsapevole (mentre è in verità imprigionata in allevamenti intensivi da cui le macchine traggono energia), deve fare i conti con la nuova realtà che gli si para davanti. Anzi: con “il deserto della realtà”, come dice proprio Morpheus.

  The same term, "desert of reality" appears in the first pages of Simulacra e impostura, another essay by the philosopher Jean Baudrillard, published for the first time in France in 1981. This book is explicitly mentioned in The Matrix: the same Neo, before meeting Morpheus uses it as a hiding place to hide illegal software he sells on the black market. If Neo, instead of using the book as a hiding place, had read it, he would certainly have caught the quote about the "desert of reality" and would have become aware of the Matrix that surrounded him a little in advance.

  Lo stesso termine, "deserto della realtà" compare nelle prime pagine di Simulacri e impostura, altro saggio del filosofo Jean Baudrillard, pubblicato per la prima volta in Francia nel 1981. Questo libro è esplicitamente citato in Matrix: lo stesso Neo, prima di incontrare Morpheus, lo utilizza come nascondiglio in cui celare i software illegali che vende sul mercato nero. Se Neo, invece di utilizzare il libro come nascondiglio, lo avesse letto, avrebbe certamente colto la citazione sul “deserto della realtà” ed avrebbe preso coscienza  con un po’ di anticipo della Matrice che lo circondava.

Hashtag keywords: #readings #sciFi #Baudrillard #Matrix #virtualReality #TILLL #TateoBlog 

Extract from: Violence of the virtual and integral reality, TILLL-Learning. 

Link: https://tateoblog.blogspot.com/2016/09/sf04-jean-baudrillard-violenza-del.html

_______________________________________

Tateo’s Interdisciplinary Lifelong Learning Project
T I L L L
LEARNING - SHARING - NETWORKING
Learning, knowledge sharing and communities engagement about:
Artificial Intelligence; Augmented, Virtual and Mixed Reality; Automation; Electronics; Computer Science and Information Technology; Mobile Technologies; Problem Solving; Readings; Social Media; Modeling and Simulation; Artificial Vision; Hard and Soft Work Skills.
by Tateo Giovanni Battista
_______________________________________

TILLL~Blog © February 6, 2022

Industrial Revolutions History.

Storia delle rivoluzioni industriali.

  Industrial history is marked by some fundamental stages that have characterized its evolution.
  La storia industriale è segnata da alcune tappe fondamentali che ne hanno caratterizzato l'evoluzione.

  § The industry 1.0. First industrial revolution. Mechanization of production with hydraulic power and steam. The beginning of this era can be identified with the first mechanical loom built in 1784. Industry 1.0 corresponds to a manufacturing revolution with respect to the use of energy: the invention of the steam engine, in fact, allows factories to abandon mills and introduce a mechanization of production in the name of greater speed and power.
  La fabbrica 1.0. Prima rivoluzione industriale. Meccanizzazione della produzione con energia idraulica e vapore. L'inizio di questa era può essere identificato con il primo telaio meccanico costruito nel 1784. L’Industria 1.0 corrisponde a una rivoluzione della manifattura rispetto all’uso dell’energia: l’invenzione della macchina a vapore, infatti, consente alle fabbriche di abbandonare mulini e introdurre una meccanizzazione della produzione all’insegna di una maggiore velocità e potenza.

  § The industry 2.0. Second industrial revolution. Division of labor and mass production with the support of electricity. The beginning of this era can be identified with the first assembly line built in 1870 in Cincinnati. Industry 2.0 represents the second generation of energy, linked to the use of electricity first and then oil, which allow to further increase the levels of mechanization and production. It is thanks to this renewed power that the assembly line that inaugurates the era of mass production is progressively affirmed in manufacturing.
  La fabbrica 2.0. Seconda rivoluzione industriale. Divisione del lavoro e produzione di massa col supporto dell'energia elettrica. L'inizio di questa era può essere identificato con la prima linea di montaggio costruita nel 1870 a Cincinnati. L’Industria 2.0 rappresenta la seconda generazione energetica, legata all’utilizzo dell’elettricità prima e del petrolio poi, che permettono di incrementare ulteriormente i livelli di meccanizzazione e di produzione. È grazie a questa rinnovata potenza che nella manifattura si afferma progressivamente quella catena di montaggio che inaugura l’era della produzione di massa.

  § The industry 3.0. Computerization of offices and automation of production. The beginning of this era can be identified with the creation of the first PLC, the Modicon 084 in 1969. Industry 3.0 summarizes the entry into the factory of the first generation ICT: information technology and electronics further increase the levels of automation not only in the production but also (and above all) in the organization. The infrastructures are diversified and new processes are launched which, under the banner of progressive digitalization, diversify and facilitate the work of people by improving the quality of production.

  La fabbrica 3.0. Informatizzazione degli uffici e automatizzazione della produzione. L'inizio di questa era può essere identificato con la realizzazione del primo PLC, il Modicon 084 nel 1969. L’industria 3.0 riassume l’ingresso in fabbrica dell’ICT di prima generazione: informatica ed elettronica incrementano ulteriormente i livelli di automazione non solo nell’ambito produttivo ma anche (e soprattutto) organizzativo. Si diversificano le infrastrutture e si avviano nuovi processi che, all’insegna della progressiva digitalizzazione, diversificano e agevolano il lavoro delle persone migliorando la qualità della produzione.

Hashtag keywords: #automation #industry10 #industry20 #industry30 #industry40 #TILLL #TateoBlog

Extract from: Industry 4.0: the forth industrial revolution, TILLL-Learning. 

Link: https://tateoblog.blogspot.com/2017/05/au-07-la-fabbrica-del-futuro-industry-40.html

_______________________________________

Tateo’s Interdisciplinary Lifelong Learning Project
T I L L L
LEARNING - SHARING - NETWORKING
Learning, knowledge sharing and communities engagement about:
Artificial Intelligence; Augmented, Virtual and Mixed Reality; Automation; Electronics; Computer Science and Information Technology; Mobile Technologies; Problem Solving; Readings; Social Media; Modeling and Simulation; Artificial Vision; Hard and Soft Work Skills.
by Tateo Giovanni Battista
_______________________________________

TILLL~Blog © February 3, 2022