END OF WORK (LT.5.1.1)

Tateo’s Interdisciplinary Lifelong Learning Project

T I L L L

LEARNING - SHARING - NETWORKING

Learning, knowledge sharing and Communities engagement about:

Artificial Intelligence, Extended / Augmented / Virtual / Mixed Reality (XR/AR/VR/MR), Automation, Electronics, Computer Science and Information Technology, Mobile Technologies, Problem Solving, Readings, Social Media, Simulation, Artificial Vision, Work and Soft Skills, Railway.

by Tateo Giovanni Battista

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LEARNING

READINGS

La fine del lavoro - Jeremy Rifkin

Hashtag keywords: #reading #economy #work #Rifkin

The work. Human civilization has always been structured around work which represents an integral part of daily life: from the hunters of the Paleolithic era, to the farmers of the Neolithic, to the medieval craftsman, to the assembly line worker of the industrial era

Il lavoro. La civiltà umana è da sempre strutturata intorno al lavoro che rappresenta una parte integrante della vita quotidiana: dai cacciatori dell’era paleolitica, agli agricoltori del neolitico, all’artigiano medioevale, all’addetto alla catena di montaggio dell’era industriale

The end of the job. The unstoppable technological and IT revolution from the 1980s to today has caused upheavals in the world of work. The old "trades" are gradually disappearing, professional skills and competences (work skills) are rapidly becoming obsolete.

La fine del lavoro. La rivoluzione tecnologica ed informatica inarrestabile dagli anni 80 ad oggi ha provocato degli sconvolgimenti nel mondo del lavoro. I vecchi “mestieri” stanno progressivamente scomparendo, le abilità e le competenze professionali (work skills) diventano rapidamente obsolete. 

As the famous economist Jeremy Rifkin argues, we have entered the era of the "end of work". The new technologies characterized by computers and robots are gradually replacing humans in an ever increasing number of production sectors, and in increasingly complex tasks. The phenomenon is unstoppable and if we do not want to feed the ranks of the unemployed, we must be the ones to change, effectively exploiting the opportunities offered by technology to restore a new social order.

Come sostiene il celebre economista Jeremy Rifkin siamo entrati nell’era della “fine del lavoro”. Le nuove tecnologie caratterizzate da computer e robot stanno gradualmente sostituendo l’uomo in un numero sempre crescente di settori produttivi, ed in compiti sempre più complessi. Il fenomeno è inarrestabile e se non vogliamo alimentare le fila dei disoccupati, dobbiamo essere noi a cambiare, sfruttando efficacemente le opportunità offerte dalla tecnologia per ripristinare un nuovo ordine sociale.

I'm reading "La fine del lavoro" di Jeremy Rifkin

"Avremo più tempo a disposizione, 

... disoccupazione o tempo libero?"

~ o ~

"Lo straordinario, 

anche se viene retribuito una volta e mezzo rispetto alle ore normali, 

costa alle imprese meno dell'assunzione di nuovi dipendenti"

~ o ~

"La settimana abbreviata, 

diminuendo la fatica, 

fa migliorare l'efficienza." 

RELATED WORK
Se l’argomento ti interessa e vuoi leggere altri post correlati agli argomenti trattati nella pubblicazione corrente ti invito a seguire i seguenti links :

#lettura

LT00   Le mie letture

~ o ~

§. Let's keep in touch.

Teniamoci in contatto.

  I hope you enjoyed this article, belonging to the Learning (>) section of the Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning (TILLL) project (>), and that the notes and observations I gathered within it meets your interests. 

  If you want stay tuned with the TILLL project evolution, then I invite you to follow the next upgrades that are published on the TILLL's Blog and on the social media pages dedicated to the TILLL community.

  Spero che questo articolo, appartenente alla sezione Learning (>) del progetto Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning (TILLL) (>), ti sia piaciuto e che le note e le osservazioni che ho raccolto al suo interno soddisfino i tuoi interessi. 

  Se vuoi rimanere aggiornato sull'evoluzione del progetto TILLL, allora ti invito a seguire i prossimi aggiornamenti che vengono pubblicati sul Blog di TILLL e sulle pagine social dedicate alla community TILLL.

  (>) Tateo-Blog, official blog of TILLL project

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~ o ~ 

§. Something about me, the founder and author of Tateo~Blog Project.

Qualcosa su di me, il fondatore e sull'autore del progetto Tateo~Blog.

First of all, thank you for visiting one of the pages of my blog. My name is Giovanni Battista Tateo (shortly Bat) and I am the founder and author of a project of Interdisciplinary Lifelong Learning of which the Tateo~Blog (:::) blog is the means of sharing. I was initially an Information Technology expert, and later I became an electronic engineer, specializing in industrial Automation. I'm passionate about Artificial intelligence, Virtual Reality, Simulation, and I'm an expert in Artificial Vision applied to industrial Automation. Currently, and starting four years ago, I am employed as a Proposal Engineer at Mer Mec S.p.A. (:::) company. Previously, starting in 2004, I was employed, always at the same company, as a Designer of Artificial Vision Systems and Image Processing Algorithms, applied in particular to Railway Diagnostics. I am a supporter and promoter of Lifelong Learning, Social Networking and Knowledge Sharing by means of the web. If you want more details about me, visit the About Me (:::) page.

Innanzitutto ti ringrazio per aver visitato una delle pagine del mio blog. Mi chiamo Giovanni Battista Tateo (brevemente Bat) e sono il fondatore e l'autore di un progetto Lifelong Learning Interdisciplinare di cui il blog Tateo~Blog (:::) ne è il mezzo di condivisione. Sono stato in principio un esperto di Informatica, e in seguito sono diventato un Ingegnere Elettronico, specializzato in Automazione Industriale. Sono un appassionato di Intelligenza Artificiale, Realtà Virtuale, Simulazione, e sono un esperto di Visione Artificiale applicata all'Automazione Industriale. Attualmente, ed a partire dall'anno 2016, sono impiegato come Proposal Engineer presso la società Mer Mec S.p.A. (:::). Precedentemente, a partire dal 2004, sono stato impiegato, sempre presso la stessa società, come Progettista di Sistemi di Visione Artificiale e di Algoritmi di Elaborazione delle Immagini, applicati in particolare alla Diagnostica Ferroviaria. Sono un sostenitore e promotore dell'apprendimento permanente, dei social network e della condivisione delle conoscenze tramite il web. Se vuoi ulteriori dettagli su di me, visita la pagine About Me (:::).

  References to contact me. Following you can find my personal references that you can use if you want to contact me directly, and the links to my social accounts that you can use to follow me or to keep in touch with me by means of social media networks.

  Riferimenti per contattarmi. In seguito puoi trovare i miei riferimenti personali che puoi utilizzare se vuoi contattarmi personalmente, ed i collegamenti ai miei account social che puoi utilizzare per seguirmi e rimanere in contatto con me tramite le reti di social media.

Eng. Tateo Giovanni Battista

    - e-mail: tateogb@libero.it (send e-mail)

    - phone / WhatsApp : (+39) 388 8419726

    - Skype (link)

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Originally published May 19, 2011,

updated May 17, 2022 

into the Learning section of

TILLL

the Lifelong and Interdisciplinary Learning project of Giovanni Battista Tateo

TRIZ (PS.5.3)

TRIZ, la teoria di risoluzione dei problemi inventivi

PROBLEM SOLVING · Innovation · TRIZ

Abstract. 

Sto leggendo il libro "Systematic Innovation: An Introduction to TRIZ" scritto da John Terninko, Alla Zusman e Boris Zlotin. Qui di seguito elenco alcune delle frasi che mi hanno particolarmente colpito. Mi auguro che siano anche degli utili spunti per la vostra riflessione e per la condivisione di questa teoria a cui mi sono appassionato.

( [en] I'm reading the book "Systematic Innovation: An Introduction to TRIZ" by John Terninko, Alla Zusman and Boris Zlotin. Below I have mentioned some phrases that have particularly attracted my attention. I hope that they also constitute the useful ideas for your thoughts and to share with you this theory to which I am passionate. )

Tags: 

#Innovation, #ProblemSolving #Triz

« ... Un problema è un concetto negativo solo quando non si hanno strumenti a disposizione per risolverlo. »

« Un problema ben definito è un problema quasi risolto. Molto spesso, durante la fase di definizione del problema, le soluzioni semplici e concrete emergono naturalmente. »
( [en] A well defined problem, is a almost resolved problem. Very often, during the phase of problem definition, simple and practical solutions emerge naturally. )

« ... Per le funzioni nocive è possibile parlare di "prevenire", per le funzioni positive è invece possibile pensare a "metodi alternativi per" »
( [en] ... For harmful functions is possible to speak of "prevention", for the positive aspects it is possible to think of "alternative methods" )

« ... Un problema è un concetto negativo solo quando non si hanno strumenti a disposizione per risolverlo. »
( [en] ... A problem is a negative concept only when you do not have instruments available to solve it. )

« Chi non applica nuovi rimedi, deve aspettarsi nuovi mali, in quanto il Tempo è il maggior innovatore. »
( [en] Who will not apply new remedies must expect new evils, because the time is the greatest innovator. )
[Francesco Bacone, 1625]

« Cospargendo i piatti e le padelle sporche di grasso con del bicarbonato di sodio, si crea del sapone sulla superficie, in corrispondenza della macchia di grasso, ovvero ... proprio dove è necessario! »
( [en] Sprinkling the dishes and pans greasy with the sodium bicarbonate, the soap is created on the surface, in correspondence of the grease spot, ie ... where it is needed! )

« La conoscenza contenuta nelle invenzioni dovrebbe essere estratta, strutturata e generalizzata, al fine di permettere un facile accesso da parte degli inventori in ogni area. »
( [en] The knowledge contained in inventions should be extracted, structured and generalized in order to allow easy access by the inventors in each area. )

« Il livello di innovazione aumenta quando l'inventore si sposta al di fuori dei suoi normali campi di indagine. »
( [en] The level of innovation increases when the inventor moves outside of their normal areas of investigation. )

« I ragazzi sono creativi, ma non hanno la conoscenza necessaria ad inventare. Gli adulti hanno la conoscenza, ma hanno perso la loro naturale creatività. »
( [en] The kids are creative, but do not have the knowledge necessary to invent. The adults have the knowledge, but they have lost their natural creativity )

18/194

« Il design ideale è un obiettivo; Le contraddizioni aiutano a risolvere i problemi; Il processo innovativo può essere strutturato sistematicamente. »
( [en] The ideal design is a goal; The contradictions help to solve problems, the innovation process can be structured systematically )

40/194

« Ci sono molte possibili risorse intorno a noi (dette derivate) che non vediamo, e che volutamente ignoriamo, semplicemente perché li vediamo come problemi e non come possibili risorse. »
( [en] There are many possible resources around us (known as derivatives) that we do not see, and that we deliberately ignore it, simply because we see them as problems and not as potential resources. )

46/194

« E' fondamentale lavorare sul collo di bottiglia che riduce la performance del sistema. »
( [en] Is essential to work on the bottleneck that reduces the performance of the system. )

46/194

« Spesso un singolo progetto si moltiplica in due progetti, uno per l'oggi, l'altro per il domani. »
( [en] Often a single project is split into two projects, one for today and one for tomorrow; )

50/194

« Individuate altri sistemi analoghi e chiedetevi: "il problema è già stato risolto da qualche altra parte?" »
( [en] Identify other similar systems and ask you: "the problem has already been solved somewhere else?" )

70/194

« Quelli che oggi vediamo come vincoli insormontabili potrebbero essere soltanto il risultato di una mancanza di conoscenza. »
( [en] What we see today as insuperable constraints could only be the result of a lack of knowledge; )

71/194

« Gli esseri umani risolvono i problemi per analogia. La nostra conoscenza di problemi analoghi è il risultato delle nostre esperienze scolastiche, professionali e di vita. »
( [en] Humans solve problems by analogy. Our knowledge of similar problems is the result of our educational, professional and life experiences; )

72/194

« Le contraddizioni sono intorno a noi, in ogni cosa che vediamo e in ogni pensiero che facciamo. »
( [en] The contradictions are all around us, in everything we see, and in every thought that we do )

72/194

« Ogni cosa che ci circonda é una soluzione a qualche tipo di problema e contiene quindi un ex-problema ed una soluzione. Se la soluzione non risolve completamente il problema ... avete appena trovato una possibile area di innovazione! »
( [en] Everything around us is a solution to some kind of problem, and therefore contains an ex-problem and a solution. If the solution does not completely solve the problem … you have just found a possible area of innovation! )

RELATED WORK

Se l’argomento ti interessa e vuoi leggere altri post correlati agli argomenti trattati nella pubblicazione corrente ti invito a seguire i seguenti links : #problemSolving PS00   Problem solving PS01   Lavorare con intelligenza emotiva. Come inventare un nuovo rapporto con il lavoro PS02   Sei cappelli per pensare PS03   La intelligenza emotiva PS04   Personal growth quotes #triz TZ02   La chiave di volta per risolvere problemi in modo innovativo. #innovation IN01   La crisi secondo Albert Einstein IN02   Innovation is think different IN03   Open Innovation. I benefici apportati della rete alla innovazione.

REFERENCES
Riporto di seguito alcuni riferimenti a siti web, filmati e libri che potresti utilizzare per approfondire gli argomenti trattati nel presente articolo :

1   Systematic Innovation: An Introduction to TRIZ" John Terninko, Alla Zusman e Boris Zlotin.
2   Soluzioni Inventive s.r.l. : pool tecnico per le soluzioni efficaci.

PERSONE

a   Genrich Saulovich Altshuller (1926-1998), ingegnere russo che a partire dal 1946 sviluppò il metodo TRIZ;

b   John Terninko uno dei fondatori dell’Altshuller Institute for TRIZ Studies

c   Alla Zusman TRIZ Master con circa 30 anni di esperienza TRIZ, direttore del TRIZ Product Development di Ideation International Inc.

d   Boris Zlotin Triz Master con oltre 35 anni di esperienza TRIZ, capo-responsabile tecnologo e vice presidente di Ideation International inc.

e   Sergio Lorenzi Consulente senior per ITM Consulenze e socio di Soluzioniinventive, traduttore in italiano del libro "Systematic Innovation: An Introduction to TRIZ"

Grazie per aver dedicato del tempo alla lettura di questo mio articolo. Mi auguro che esso possa contribuire alla tua crescita professionale e personale. Se ti va ti condividere con me le tue conoscenze ed esperienze sugli argomenti trattati, contattami pure, utilizzando uno dei seguenti canali:
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(12/11/2015)

11 MINUTI (LT.1.1)

Undici Minuti di Paulo Coelho

Giovanni Battista Tateo

tateogb@libero.it

27/05/2015

... Life always waits for critical situations 
to reveal the brighter side

 ... La vita aspetta sempre le situazioni critiche 

per rivelare il suo lato piu' brillante

... The universe makes sense
only when we have someone
to share our emotions

... L'universo ha senso 

soltanto quando abbiamo qualcuno 

con cui condividere le nostre emozioni

... escape to passion,
or surrendering blindly,
which of these attitudes is the least destructive?
I do not know.

... sottrarsi alla passione, 

o abbandonarvisi ciecamente, 

quale di questi atteggiamenti é il meno distruttivo? 

Non lo so. 

... Gli incontri più importanti 

sono già combinati dalle anime 

primancora che i corpi si vedano. 

Generalmente essi avvengono quando ... 

abbiamo bisogno di morire e rinascere emotivamente. 

... All'inizio della creazione, gli uomini e le donne non erano come oggi. Esisteva un essere unico, piuttosto basso, con un corpo ed un collo; la sua testa presentava due facce, ciascuna delle quali guardava in una direzione. Era come se fossero due creature unite per le spalle, con due sessi diversi, quattro gambe, quattro braccia. Gli dei greci, però, erano gelosi. Si resero conto che una creatura con quattro braccia lavorava di più, che le due facce la rendevano sempre vigile e non la si poteva attaccare a tradimento, che le quattro gambe le consentivano di non sottoporsi a grandi sforzi per stare in piedi o camminare a lungo. Inoltre - e si trattava della cosa più pericolosa - quell'essere possedeva entrambi i sessi e, dunque, non aveva bisogno di nessuno per continuare a riprodursi sulla terra. Allora Zeus, il signore supremo dell'Olimpo, disse: "Ho un piano per far si che questi mortali perdano la loro forza" E, con un fulmine, tagliò quell'essere in due, creando l'uomo e la donna. In tal modo aumentò la popolazione del mondo e, nello stesso tempo, la disorientò e la indebolì - coloro che abitavano la Terra adesso dovevano andare alla ricerca della parte perduta, riabbracciarla e, in quella stretta, recuperare l'antica forza, la capacità di evitare il tradimento, la resistenza per percorrere lunghe distanze e sopportare i lavori faticosi. E noi definiamo 'sessuale' quell'abbraccio in cui i due corpi di fondono di nuovo.

...Chi é innamorato sta sempre facendo l'amore, anche quando non lo fa. Il momento in cui i corpi si incontrano é solo il traboccare della coppa. Si può restare insieme per ore, addirittura per giorni. Si può iniziare la danza un giorno e concluderla un altro, o magari non terminarla nemmeno, se il piacere é tanto. Niente a che vedere con undici minuti. 

... Sappi che non e' la ricerca del piacere a far muovere il mondo, 

ma la rinuncia a tutto cio' che si reputa importante.

RELATED WORK
Se l’argomento ti interessa e vuoi leggere altri post correlati agli argomenti trattati nella pubblicazione corrente ti invito a seguire i seguenti links :

#lettura

LT00   Le mie letture

#romanzi #racconti

LT01   Undici Minuti, Paulo Coelho

LT05   Manuale del guerriero della luce, Paulo Coelho

LT06   Tokyo blues, Haruki Murakami

LT07   Kafka sulla spiaggia, Haruki Murakami

LT03   Eleonora, Edgar Allan Poe (1841)

LT08   La casa degli spiriti, Isabel Allende

#poesia

LT09   John Keats

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Rev. 2.0 del 27/05/2015

 

Head Hunting e Feng Shui

Alcune riflessioni sul l'Head Hunting e sull'influenza che questo ruolo può avere sull'efficienza di una azienda e sulla soddisfazione delle risorse umane che in essa sono impiegate.

Innanzitutto ritengo che il momento ideale perché l'Head Hunter ed il candidato entrino in contatto sia quello, per così dire, di 'divieto venatorio', ossia quello in cui il 'cacciatore' non ha necessità di 'cacciagione' e, contemporaneamente quello in cui il candidato non é ancora candidato, ossia non è ancora alla ricerca di una ricollocazione.

Io penso che soltanto in questa situazione di 'reciproco disinteresse' tra i due attori si può instaurare un rapporto onesto e sincero, non viziato da una parte dalla necessità di ricercare un profilo che soddisfi più le esigenze dell'azienda che ha commissionato la ricerca che quelle del candidato, e dall'altra parte dalla esigenza del candidato di rendersi necessariamente, e quindi anche in maniera mendace, interessante.

Una volta che il legame tra questi due attori si è stabilito, il ruolo dell'Head Hunter consiste fondamentalmente nella ricerca della collocazione più giusta per ciascun candidato in riferimento alle occasioni disponibili.
Per usare una metafora, é come se l'Head Hunter dovesse mettere ordine in una stanza o su una scrivania, e quindi avere il compito di individuare per ogni oggetto la posizione più idonea, tale da valorizzare contemporaneamente sia l'oggetto che l'ambiente che lo circonda, e sia tutti gli altri oggetti che interagiscono con esso.
Si potrebbe affermare che l'Head Hunting consiste nella applicazione del  Feng Shui alla realtà lavorativa.

9/8/2016

KIPLING (LT.2.3)

Tateo’s Interdisciplinary Lifelong Learning Project

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by Tateo Giovanni Battista

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LEARNING

READINGS

"If" by Rudyard Kipling: You'll be a Man, my son!

{"Se" di Rudyard Kipling: Tu sarai un Uomo, figlio mio!}

Hashtag keywords: #readings #poetry #kipling #if #TILLL #TateoBlog 

Summary. "If", that is the famous poem that Rudyard Kipling dedicated to his son, teaches us how to become Men. 

{"Se", ossia la celebre poesia che Rudyard Kipling dedicò al figlio, ci insegna come diventare Uomini}

You are here: TILL >-< LEARNING >-< READINGS >-< POETRY >-< KIPLING >

If you can fill the unforgiving minute

With sixty seconds' worth of distance run;

Yours is the Earth and everything that's in it,

And—which is more—you'll be a Man, my son!

{Se saprai riempire ogni inesorabile minuto

Dando valore ad ognuno dei sessanta secondi;

Tua sarà la Terra e tutto ciò che è in essa,

E — quel che più conta — sarai un Uomo, figlio mio!}

~ o ~

1. The poem "If —"

{La poesia "Se —"}

  "If—" is a poem by English Nobel laureate Rudyard Kipling (1865–1936), written circa 1895. The poem is written in the form of paternal advice to the poet's son, John who died at the front during World War I, in 1915. The poem contains a series of precepts and instructions on how to behave or, better, explains that the one who manages to achieve these behaviors is truly worthy of being called a Man.

  Curiosity: "If —" was translated and published in Italian language by Antonio Gramsci, with the title "Breviary for the laity", in the issue of "Avanti!" of December 17, 1916.

  {Se (in inglese If—) è una poesia del poeta inglese Joseph Rudyard Kipling (1865–1936) scritta nel 1895. La poesia è composta nella forma di un consiglio che l'autore rivolge al proprio figlio, John che morì al fronte durante la Prima Guerra Mondiale, nel 1915. La poesia contiene una serie di precetti e istruzioni su come comportarsi o, meglio, spiega che colui che riesca a conseguire questi comportamenti è davvero degno di essere chiamato Uomo.

  Curiosità: "Se —" fu tradotta in lingua italiana e pubblicata da Antonio Gramsci, col titolo "Breviario per laici", nel numero dell’Avanti! del 17 dicembre 1916.}

  In summary, you "truly become men" when you reach a stability and self-awareness such as not to lose your calm even when those around us are in a panic, or when you learn some "virtues" such as speaking, thinking, forgiving, loving , dreaming, taking risks, not being influenced, perseverance, always believing in ourselves, self-control, self-esteem, confidence, courage, self-control, tenacity and patience.

   We become men by becoming aware of ourselves, being in contact with others, having experiences, remaining well present to ourselves, keeping faith in what we do, in what we are.

  {In sintesi si “diventa davvero uomini” quando si raggiunge una stabilità e un’autocoscienza tali da non perdere la calma anche quando chi ci circonda è in preda al panico, oppure quando si imparano alcune “virtù” come parlare, pensare, perdonare, amare, sognare, rischiare, non farci condizionare, perseveranza, credere sempre in noi stessi, autocontrollo, autostima, fiducia, coraggio, dominio di sé, tenacia e pazienza.

  Si diventa uomini prendendo coscienza di sé stessi, stando a contatto con gli altri, facendo esperienze, restando ben presenti a sé stessi, mantenendo la fede in ciò che si fa, in quello che si è}

Resources.
(1) If —, Wikipedia

(2) 150 anni fa nasceva Rudyard Kipling: 5 curiosità sullo scrittore del “Libro della Giungla”

Hashtag keywords: #readings #poetry #kipling #if  #gramsci #TILLL #TateoBlog

~ o ~

2. The instructions of the poem "If —" to become a Man

{Le istruzioni della poesia "Se —" per diventare un Uomo}

If you can keep your head when all about you

Are losing theirs and blaming it on you;

{Se saprai mantenere la calma quando tutti intorno

la perdono, e te ne fanno colpa;}

If you can trust yourself when all men doubt you,

But make allowance for their doubting too;

{Se saprai avere fiducia in te stesso quando tutti ne dubitano,

tenendo però considerazione anche del loro dubbio;}

If you can wait and not be tired by waiting,

Or being lied about, don't deal in lies,

Or being hated, don't give way to hating,

And yet don't look too good, nor talk too wise;

{Se saprai aspettare senza stancarti di aspettare,

O essendo calunniato, non rispondere con la calunnia,

O essendo odiato, non dare spazio all'odio,

Senza tuttavia sembrare troppo buono, né parlare troppo da saggio;}

If you can dream—and not make dreams your master;

{Se saprai sognare, senza fare del sogno il tuo padrone;}

If you can think—and not make thoughts your aim;

{Se saprai pensare, senza fare del pensiero il tuo scopo;}

If you can meet with Triumph and Disaster

And treat those two impostors just the same;

{Se saprai confrontarti con Trionfo e Rovina

E trattare allo stesso modo questi due impostori;}

If you can bear to hear the truth you've spoken

Twisted by knaves to make a trap for fools,

Or watch the things you gave your life to, broken,

And stoop and build 'em up with worn-out tools;

{Se riuscirai a sopportare di sentire le verità che hai detto

Distorte dai furfanti per abbindolare gli sciocchi,

O a vedere le cose per le quali hai dato la vita, distrutte,

E piegarti a ricostruirle con i tuoi logori arnesi;}

If you can make one heap of all your winnings

And risk it on one turn of pitch-and-toss,

And lose, and start again at your beginnings

And never breathe a word about your loss;

{Se saprai fare un solo mucchio di tutte le tue fortune

E rischiarlo in un unico lancio a testa e croce,

E perdere, e ricominciare di nuovo dal principio

senza mai far parola della tua perdita;}

If you can force your heart and nerve and sinew

To serve your turn long after they are gone,

And so hold on when there is nothing in you

Except the Will which says to them: "Hold on!"

{Se saprai serrare il tuo cuore, nervi e tendini

nel servire il tuo scopo quando sono da tempo sfiniti,

E a tenere duro quando in te non c'è più nulla

Se non la Volontà che dice loro: "Tenete duro!";}

If you can talk with crowds and keep your virtue,

Or walk with Kings—nor lose the common touch;

{Se saprai parlare alle folle senza perdere la tua virtù,

O passeggiare con i Re, rimanendo te stesso;}

If neither foes nor loving friends can hurt you;

{Se né i nemici né gli amici più cari potranno ferirti;}

If all men count with you, but none too much;

{Se per te ogni persona conterà, ma nessuno troppo;}

If you can fill the unforgiving minute

With sixty seconds' worth of distance run;

{Se saprai riempire ogni inesorabile minuto

Dando valore ad ognuno dei sessanta secondi;}

Yours is the Earth and everything that's in it,

And—which is more—you'll be a Man, my son!

{Tua sarà la Terra e tutto ciò che è in essa,

E — quel che più conta — sarai un Uomo, figlio mio!}

~ o ~

3. More generally

{Più in generale}

Rudyard Kipling is only one of the poetry authors that I prefer. If you want to discover also the others, then I invite you to continue the exploring of the area dedicated to Readings of the Learning (>) section of Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning (>) by reading the next article.

  {Rudyard Kipling è solo uno dei poeti che preferisco. Se vuoi scoprire anche gli altri, allora ti invito a proseguire la consultazione dell'area tematica Letture della sezione Learning (>) di Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning (>) con la lettura dell’articolo}

My preferred poetry authors

{I miei poeti preferiti}

(LT.2)

~ o ~

4. Stay up to date
{Rimani aggiornato}

If you are interested in the topics covered in the current article and want to be updated on my latest compositions dealing with them, then I invite you to register:

on the Facebook page

"Readings by Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning" (>)

and at the Pinterest dashboard

"Readings by Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning" (>)

which I dedicated specifically for sharing the most recent changes made to the corresponding thematic area of Tateo~Learning.

{Se sei interessato agli argomenti trattati nell'articolo corrente e vuoi essere aggiornato sulle mie ultime composizioni che trattano di essi, allora ti invito a registrarti:

alla pagina Facebook

"Readings by Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning" (>)

alla bacheca Pinterest

"Readings by Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning" (>)

che ho dedicato appositamente per la condivisione delle modifiche più recenti apportate all'area tematica corrispondente di Tateo~Learning}

~ o ~

5. Let's keep in touch

{Teniamoci in contatto}

  I hope you enjoyed this article, belonging to the Learning (>) section of the Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning (TILLL) project (>), and that the notes and observations I gathered within it meets your interests. 

  If you want stay tuned with the TILLL project evolution, then I invite you to follow the next upgrades that are published on the TILLL's Blog and on the social media pages dedicated to the TILLL community.

  {Spero che questo articolo, appartenente alla sezione Learning (>) del progetto Tateo's Interdisciplinary Lifelong Learning (TILLL) (>), ti sia piaciuto e che le note e le osservazioni che ho raccolto al suo interno soddisfino i tuoi interessi. 

  Se vuoi rimanere aggiornato sull'evoluzione del progetto TILLL, allora ti invito a seguire i prossimi aggiornamenti che vengono pubblicati sul Blog di TILLL e sulle pagine social dedicate alla community TILLL}

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~ o ~ 

6. Something about me, the founder and author of Tateo~Blog Project

{Qualcosa su di me, il fondatore e sull'autore del progetto Tateo~Blog}

First of all, thank you for visiting one of the pages of my blog. My name is Giovanni Battista Tateo (shortly Bat) and I am the founder and author of a project of Interdisciplinary Lifelong Learning of which the Tateo~Blog (:::) blog is the means of sharing. I was initially an Information Technology expert, and later I became an electronic engineer, specializing in industrial Automation. I'm passionate about Artificial intelligence, Virtual Reality, Simulation, and I'm an expert in Artificial Vision applied to industrial Automation. Currently, and starting four years ago, I am employed as a Proposal Engineer at Mer Mec S.p.A. (:::) company. Previously, starting in 2004, I was employed, always at the same company, as a Designer of Artificial Vision Systems and Image Processing Algorithms, applied in particular to Railway Diagnostics. I am a supporter and promoter of Lifelong Learning, Social Networking and Knowledge Sharing by means of the web. If you want more details about me, visit the About Me (:::) page.

{Innanzitutto ti ringrazio per aver visitato una delle pagine del mio blog. Mi chiamo Giovanni Battista Tateo (brevemente Bat) e sono il fondatore e l'autore di un progetto Lifelong Learning Interdisciplinare di cui il blog Tateo~Blog (:::) ne è il mezzo di condivisione. Sono stato in principio un esperto di Informatica, e in seguito sono diventato un Ingegnere Elettronico, specializzato in Automazione Industriale. Sono un appassionato di Intelligenza Artificiale, Realtà Virtuale, Simulazione, e sono un esperto di Visione Artificiale applicata all'Automazione Industriale. Attualmente, ed a partire dall'anno 2016, sono impiegato come Proposal Engineer presso la società Mer Mec S.p.A. (:::). Precedentemente, a partire dal 2004, sono stato impiegato, sempre presso la stessa società, come Progettista di Sistemi di Visione Artificiale e di Algoritmi di Elaborazione delle Immagini, applicati in particolare alla Diagnostica Ferroviaria. Sono un sostenitore e promotore dell'apprendimento permanente, dei social network e della condivisione delle conoscenze tramite il web. Se vuoi ulteriori dettagli su di me, visita la pagine About Me (:::)}

  References to contact me. Following you can find my personal references that you can use if you want to contact me directly, and the links to my social accounts that you can use to follow me or to keep in touch with me by means of social media networks.

  {Riferimenti per contattarmi. In seguito puoi trovare i miei riferimenti personali che puoi utilizzare se vuoi contattarmi personalmente, ed i collegamenti ai miei account social che puoi utilizzare per seguirmi e rimanere in contatto con me tramite le reti di social media}

Eng. Tateo Giovanni Battista

    - e-mail: tateogb@libero.it (send e-mail)

    - phone / WhatsApp : (+39) 388 8419726

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Tateo~Learning © September 19, 2021